hause

Форум скочується у єдиний марафон, вже декілька днів можу відреагувати на повідомлення декілька разів, а далі блокування, приберіть того грьобаного лічильника лайків\дизлайків.

Тут краще подивитись, можна підписатись під майже кожним словом ... Кому не подобається морда ліца - просто послухайте ...

"В Украине будут повышать налоги и лишать льгот юр и физ лиц для увеличения поступлений в бюджет Минфин принял "Национальную стратегию доходов" (НСД) (https://mof.gov.ua/storage/files/National%20Revenue%20Strategy_2030_.pdf) до 2030 года, которая, по словам министр финансов Украины Сергей Марченко, является одним из структурных маяков программы расширенного финансирования (EFF) Международного валютного фонда (МВФ), В сети уже обрисовали (https://t.me/AnatoliyAmelin/6450) основные положения стратегии: ▪️ у юрлиц заберут упрощенную систему налогообложения; ▪️ вернут прогрессивную шкалу налогообложения для физических лиц; ▪️ любые поступления на карточку физического лица будут облагать налогом в размере 18%; ▪️ повысят ренту на новые газовые скважины; ▪️ таможенникам предоставят право на проведение следственных действий; ▪️ акцизы на сигареты и алкоголь вырастут; ▪️ отменят налоговые льготы. Но нужно читать внимательно, чтобы сделать окончательные выводы." t.me/Oleg_legalist/1767

Зепобіздуни казали що на з\п-пенсії грошей немає, а тут "така хня малята" : Кабмин выделил 1,74 млрд грн из госбюджета на уроки "Защиты Украины". Правительство поддержало (https://www.kmu.gov.ua/news/rishenniam-uriadu-vydileno-174-mlrd-hrn-iz-derzhbiudzhetu-na-uroky-zakhystu-ukrainy) перераспределение 1,74 млрд грн, которые направят на качественное изменение преподавания "Защиты Украины" Средства предусмотрены для повышения квалификации учителей этого учебного предмета (100 млн грн) , а также закупки средств обучения и компьютерного оборудования для учебных кабинетов (1,64 млрд грн). В частности, речь идет о симуляции управления дронами, учебных тирах и макетах, аптечках и тренажерах для сердечной реанимации, тренажере дефибриллятора, турникетах, учебных наборах для работы с электроникой, связью и 3D-печатью.

t.me/advokatboltik/1701 Перший злив стосовно нового законопроекту : Відповідальність за неявку до військкомату за новим законопроектом: ✅ заборона на виїзд за кордон, ✅ заборона на проведення операцій з рухомим та нерухомим майном, ✅ обмеження в праві керувати транспортним засобом та отримання посвідчення водія, ✅ обмеження прав розпоряджатися коштами та іншими цінностями, ✅ відмови у підписанні кредитних договорів, ✅ зупинення отримання пільг та послуг Це лише законопроект , тому можливі зміни. Будемо окремо все розбирати на каналі ЗИ: очебачно, що такими діями готуються зливати Україну, а винними зроблять бідних і хворих

Писав вже, що в минулому році загинув двоюрідній племінник - в бліндаж попала фосфорна бомба, там їх було 9 чоловік, так ось виплати отримали: батько і мати - пенсію збільшили до 12000 грн. обом, друга дружина і мала дитина - дружина купила нову квартиру + якусь нову автівку, дитина від першого шлюбу теж щось отримала. А тепер, увага, решта 8 сімей не отримала НІЧОГО! не положено, пропали безвісти, місце загибелі зараз окупована територія, і скоріш за все і не отримають нічого у найближчому майбутньому...

"Законопроект о мобилизации уже могут зарегистрировать в Верховной Раде в ближайшие дни - Умеров Основные тезисы (https://suspilne.media/646502-sluziti-ce-cest-a-ne-pokaranna-ministr-oboroni-umerov-pro-mobilizaciu-zbrou-ta-borotbu-z-korupcieu/) министра обороны: - у нас, к сожалению, воспринимается, что служить родине - это наказание, а для меня - это честь; - мы готовим матрицу ответственности, или матрицу мобилизации, которая должна быть понятна обществу; - если аргументации будет достаточно, чтобы общество это восприняло, мы будем, например, просить призыв с 25 до 60 лет; - мы работаем над техническими решениями (об электронном оповещении на телефон); - слово "демобилизация" мы можем использовать только после того, как закончится война; - приглашения вышлем всем (о воинском учете и призыве украинцев за границей); - какие категории ограничений будут введены - это уже коллективные решения, и пропустит это ВРУ или нет, будет зависеть от голосования; - считаю, людей, которые хотят служить своей нации, гораздо больше, чем тех, которые хотят избежать этого."

t.me/advokatboltik/1693 IMG_5407.MP4

Зґвалтування Жерара Депардьє Віталій Портников zbruc.eu/node/117305?fbclid=IwAR1Zt-gqSeBdmT43HKKcVZKof6LBuoj-3zS2PDibw-K3aCXEx6VpSoFqlJU

От, с...ка, що треба мати у голові, щоб таке будувати, а ще потім у такому жити? https://www.facebook.com/antac.ua/videos/1479682448797207/

t.me/Oleg_legalist/1676 Пишуть, що ці доки опублікувала Безугла у себе в фейсбуці. Згідно них воювати тцк-ашники не будуть ніколи ( в тилу вони нужніщі, ну а для чого? то й так зрозуміло), воювати будуть бідними та хворими (навіть з 2-ю групою) Надіюсь, що це фейк, інакше це призведе до самих поганих наслідків.

Кабмін спрямував 1 млрд грн на придбання мультимедійного обладнання для 5-6 класів НУШ Джерело: https://censor.net/ua/n3462690

Символ справедливості, народжений в Україні Люди відмовляються воювати у 80% не тому, що вони ухилянти, а тому що у державі відсутні такі важливі елементи, як справедливість та соціальні гарантії. Це те, що має обов’язково бути присутнім у будь-якій державі, якщо вона є токовою. Проте, «еліти» зайняли для себе дуже небезпечну позицію, я б сказав фатальну для них. Вони, чомусь вирішили, що пересічних можна не тільки грабувати нескінченно, а ще й і ховатися за їх спинами під час кровопролитної війни. Їх ущербний розум завіряє, що це небезпечно, що і під час людського горя можна жити у щоденному святі. І от - натхненний своєю безвідповідальністю, паразитарний клас відправляє на фронт всіх, окрім себе, своїх родичів, обслуги, силовиків, які їх охороняють, друзів та коханців. Але ж, правда в тому, що цей план не спрацює. Бо, коли йдеться про можливість загинути й не факт, що не по дурості командира, то наївних романтиків стає все менше і менше. А після того, як люди бачать на власні очі, що безрукі та безногі не можуть отримати інвалідність, в той час коли чиновники з нардепами піляють бюджети та збільшують собі зарплати, то пересічний починає чинити спротив. «Еліти» не впоралися із завданням, вони ще більше розкололи суспільство і змусили людей ненавидіти їх, аж до скрипу в зубах. Розумні люди кажуть, що символи мають значення – це свята правда. І відтепер символом справедливості в Україні стала граната. Щось мені підказує - вибухи у сільраді, це такий собі постріл зі стартового пістолета. Невдовзі почуємо про інші факти самосуду. Хто за це відповідальний, народ? Ні. Відповідальний за це гарант наших прав та свобод – президент Зеленський. Тому, йому зараз потрібно негайно виправляти ситуацію. Щоб самосуди не спрацювали за принципом доміно, а народ продовжував з палаючими очами захищати Україну, Зеленський має негайно забезпечити присутність у державі, …ну хоча б якихось ознак соціальної справедливості. Для початку йому треба відправити на фронт, через повістку ТЦК своїх друзів з 95 кварталу, з різними монатіками, горбуновими, дзідзями та іншими менами шоу-бізнесу. Безумовно ж і суддів з прокурорами, співробітників чисельних охоронних фірм, які зберігають те, що награбували політики та чиновники. Наступним кроком, президент має нахилити Раду та Кабмін й змусити їх проявляти цілодобову повагу до тих, хто воює, забезпечивши воїнів всім необхідним на фронті, належними пільгами та соціальною допомогою. Після таких заходів Україна, хоча б трошки наблизиться до статусу держави, а народ отримає аргумент на користь захисту такої держави. В окопі мають бути всі - і бідні, і багаті. Цього вимагає справедливість, якщо ні – тоді Україна запалає. І першими відгребуть «еліти» зі своєю обслугою, родичами, охоронцями та коханцями. Може вони вже про це здогадуються? Не проста ж так запускають Бориспільський аеропорт. Якщо так, то хай валять з України, чим швидше, тим краще і для них і для нас. Ми ж будемо робити своє - захищати Україну і народжувати нові символи, які врешті решт стануть якорем нашої украї́нськості. Джерело: https://censor.net/ua/b3462427

osvita.ua/blogs/90966/?fbclid=IwAR3N-yArJ_ikSSS2dFGCWJs-hX-R0ZXh7rMd9kqDDZKJrtoOcRiktPrbDSo «Писана торба» вітчизняної математичної освіти Хіба хочеш – мусиш оте гірке і наболіле сказати, про ту писану торбу вітчизняної освіти, з якою та освіта носиться якщо не з пелюшок, то вже точно з середніх груп дитячого садочку. І навчальних годин на ту торбу міряно-неміряно виділяють. І інтелекти та здібності писаними торбами вимірюють. І царицею наук називають… Та вже доносилися, довимірювалися та доназивалися до того, що після одинадцяти, а в реальності п’ятнадцяти років вивчення вмісту тієї торби, яку то арифметикою, то математикою, то алгеброю, то геометрією, то тригонометрією називають, прости господи, здобувачі освіти, додавати, множити і ділити не вміють. А вони таки не вміють. Бо проводиш експеримент в одинадцятому класі престижного ліцею – і з’ясовуєш, що дві третини учнів та майбутніх студентів закладів вищої освіти поняття не мають ані про елементарні математичні трансформації формул, ані про елементарні математичні дії з числами, записаними в стандартному вигляді. Я вже мовчу про рівень математичних знань тих, хто стають студентами металургійних коледжів. Бо останні років п’ять той рівень на вступних співбесідах оцінюю (асистентом звичайно). Оцінюю і постійно себе запитую, це ж як і чому треба навчати Homo sapiens, а простіше кажучи людину розумну, щоб за десяток років того навчання не навчити тому, що коли а:х=b, то х=а:b. Що 5 помножене на 10 в п’ятій степені, це 500000, а 5 помножене на 10 в мінус п’ятій степені, це 0,00005, і що результатом множення цих чисел буде 25 на десять в нульовій степені, а отже – просто 25. Знаєте, менше всього хочеться звинувачувати тих нещасних учителів математики, які, виконуючи нікчемні навчальні програми, вчать тих бідних, затурканих дітей чому попало, тільки не тому, що треба. Бо такими ж нещасними є і вчителі фізики, і вчителі хімії, і вчителі літератури, і загалом всі ті, хто має щастя виконувати ті навчальні програми, які не мають нічого спільного ані з суттю того предмета, для якого написані, ані з суттю того процесу, який називається навчальним процесом. Бо наша вітчизняна система освіти – це що завгодно, тільки не система освіти і не система знань. Бо «система» – це сукупність взаємопов’язаних, взаємодоповнюючих деталей, які утворюють цілісний, гармонічний, працюючий механізм.. А про який гармонічно працюючий механізм можна говорити, якщо кожна деталь цього механізму – то позбавлена певного стержня, певного змісту і сенсу абракадабра, яка існує сама по собі і яка плювати хотіла на інші абракадабри. І якщо серед цих абракадабр ми виділяємо ту, яку позначаємо узагальнюючим словом математика, то тільки тому, що математика дійсно є і має бути тією базою, тією основою, спираючись на яку, має вивчатися і фізика, і хімія, і інформатика, і житейська бухгалтерія. Але щоб бути тією основою, треба навчати не того, що хочеться, а того, що треба. От просто цікаво: ті, хто пишуть навчальні програми з математики і які називають себе професорами, докторами та академіками, розуміють факт того, що математика заради математики – то ж ні про що? Що математика, а особливо математика шкільна – то лише інструмент, який потрібно надати учню для успішного вивчення тієї ж фізики, хімії, інформатики чи бухгалтерської справи. А якщо замість такого інструменту, замість того, що потрібно знати і вміти, учень отримує какофонію формул, теорем і прикладів, 95% з яких не мають жодного відношення до того, що дійсно треба знати і вміти, то вибачте, але гріш ціна такій математиці, таким програмам і такому навчанню. Бо навіть ті 5% потрібного, то ж з того математичного мотлоху ще треба виокремити. А це ще той інтеграл. Та й того потрібного не так вже й багато треба. Бо мова ж іде не про якісь інтелектуальні супер матерії, а про елементарні математичні навички, однак такі, які потребують певної практики і певного часу. І часу того в математиці стільки, що не те що людину розумну, мавпу навчити можна. От тільки ж вчити треба не того, що екстрасенси приписали, а того, що треба. Але ж ні. Нам же математику заради математики подавай. Нам же в ту математику замість сутнісних, потрібних речей всю купу відомих математичних знань треба засунути, а потім щонайменше десять років навколо тієї купи кругами ходити і нічого так і не навчити. А ще важливим та необхідним є те, щоб потрібний для вивчення тієї ж фізики математичний інструмент був наданий учневі не коли попало, а коли потрібно. Бо якщо до початку вивчення фізики (7 клас) учня не навчили додавати, віднімати, множити та ділити числа, представлені в стандартному вигляді, якщо не навчили елементарних математичних трансформацій формул, то гріш ціна тому математичному навчанню. Якщо до 9-го класу учню не пояснили суть того, що називають квадратним рівнянням, і не навчили розв’язувати ці рівняння, то гріш ціна тим програмам і тим підручникам, за якими ту математику вивчають. Здавалося б, ну що складного в тому, щоб пояснити учню, що рівняння вигляду ах(2) + bx + c = 0, називається квадратним рівнянням. Що цьому рівнянню відповідає певна крива, яка називається параболою. Що рішеннями цього рівняння є точки перетину відповідної параболи з числовою віссю ікс. І що в загальному випадку ці рішення визначаються за певною універсальною формулою. А якщо в цій формулі, під знаком кореня квадратного буде від’ємне число, то це означатиме, що відповідне рівняння не має рішення (парабола не перетинає вісь ікс). Що складного в тому, щоб на двох-трьох конкретних прикладах показати, як розв’язуються подібні рівняння, і добитися того, щоб кожен учень з десяток, а краще два десятки разів, методом елементарної підстановки чисел а, b, с у відповідну формулу виконав елементарні математичні дії і отримав конкретний результат. І той учень на все життя запам’ятає, що таке квадратне рівняння, що воно означає і як розв’язується. Але ж ні. Нам же в цю елементарно просту схему дискримінант треба всунути, нам же туди теорему Вієта треба заштовхати. Нам же b на р, а с на q треба замінити, а краще b/a позначити р, а с/а позначити q, а потім довести, що оскільки ікс один плюс ікс два дорівнює мінус р, а ікс один помножене на ікс два дорівнює q, то рішення система цих лінійно не лінійних рівнянь (яке до речі, є не рішенням, а з стелі взятою, з пальця висмоктаною відповіддю, яку можна вгадати лише для двох-трьох конкретних випадків), це ж набагато «простіше», аніж просто підставити числа а, b, c в базову, універсальну формулу і отримати конкретну, гарантовано достовірну відповідь. Який результат, питаєте? Та відомо який – каша в головах: і ні за теоремою Вієта, ні за базовою формулою, ні з дискримінантом, ні без дискримінанта квадратні рівняння розв’язувати не вміємо. А головне навіть поняття не маємо, про що і для чого ці самі квадратні рівняння. А про квадратні рівняння згадав тому, що той основний закон кінематики, який у загальному вигляді в 7-му, а детально в 9-му класі вивчається і який рівнянням поступального руху називається, то ж і є квадратне рівняння. Рівняння, у якому тією змінною величиною, яку в математиці іксом позначають, у реальних фізичних процесах є тим, що часом називається і що тривалість подій характеризує. Що робити, питаєте? А що тут поробиш? Тридцять три роки тільки те й робимо, що реформуємося та перереформовуємося. Та вже до ручки, до дна дореформувалися. Бо замість того щоб бодай притомні навчальні програми написати та їм відповідні підручники видати, ми мильні бульбашки пускаємо. Утім, про що це я, до кого це я. Чи бува не до тих, хто, присмоктавшись до казенного пирога, запускання мильних бульбашок своєю професією та сенсом свого ситого, але нікчемного існування зробили. Автор: Андрій Карбівничий, викладач Новомосковського фахового коледжу Українського державного університету науки і технологій.

Так там же можуть голосувати тільки друзі Безуглої... Щось не ладно в "зеленому королівстві"... Це вирок цій суперкорумпованій владі ...

Який цей капітанішка у сраку військовий після Житомирського політеху і 2-х тижнів полігону? Корупційна складова кажете? Не смішіть мої тапки, там їзда на 5 різних авто по кругу...

Та вже створюють ці побіздуни власного народу. Давєчє глянув декларацію знайомого капітанішки ТЦК за минулий рік, який бруднить свої погані ручонки в одному бувшому райцентрі Житомирської обл., так ось ця 30-ти річна сракато-пиката потвора заробила "на мобілізації" офіційно від держави 563 тис. грн., і там таких зо два десятки + рота охорони, і скіко то ненька потратила на цих потенційних виборців зеленого які НІКОЛИ не будуть на передку ? Скільто то навіків можна було б купити?

Зелена побіздунська гидота ... : МВД работает над запуском проекта офицеров образовательной среды, - глава МВД Игорь Клименко. Пока мы говорим о проблемах мобилизации, МВД сосредоточилось на запуске проекта офицеров образовательной среды - сотрудников полиции, которые будут заботиться о безопасности детей в учебных заведениях. Как отмечает (https://www.kmu.gov.ua/news/ofitser-osvitnoho-seredovyshcha-zabezpechuvatyme-ves-spektr-bezpeky-u-navchalnomu-zakladi-ihor-klymenko-clock-16122023-1400) глава МВД Игорь Клименко, сейчас идет отбор первых 500 офицеров из числа действующих сотрудников полиции, чтобы как можно скорее начать практический этап. Рекрутинговая кампания стартует в начале следующего года. Кроме того, отметил он, в каждом образовательном учреждении должны быть установлены спецрамки и металлоискатели.

Від мобілізації відійти не вдасться. Ніякий рекрутинг не покриє такі обсяги, - Буданов про чисельність Сил оборони. ВIДЕО Джерело: https://censor.net/ua/v3462117 Цей зепобіздун не знає чому люди не хочуть мобілізуватись

Автор: Юрій Бутусов Авдіївку здають через бездіяльність та імпотенцію Ставки Верховного Головнокомандувача m.censor.net/ua/resonance/3462114/avdiyivku_zdayut_cherez_bezdiyalnist_ta_impotentsiyu_stavky_verhovnogo_golovnokomanduvacha ЗИ: но комментс

Центр Протидії Корупції 15 год · Розрив між фронтом і тилом збільшується. Це в тому числі видно по новеньких автівках депутатів. Михайло Ткач показав, що: Геннадій Вацак (група Довіра) навесні придбав Rolls-Royce за 700 тисяч долларів. Це той Вацак, який закликав виділяти мільйони на реконструкцію парків та вулиць, щоб "гідно зустріти захисників після пермоги". Без коментарів. Вадим Івченко (Батьківщина) їздить на електричному Mercedes вартістю понад 100 тисяч доларів. Пояснює, що обрав цю автівку, бо вона обходиться дешевше, ніж дизельне авто. Тут теж без коментарів. Голова Житомирської ОВА Віталій Бунечко їздить на Volkswagen Touareg вартістю 80 тисяч доларів. Автівка належить управлінню СБУ. Навіщо вона СБУ і керівнику області - питання риторичне. Микола Тищенко у серпні купив мікроавтобус Mercedes-Benz вартістю 80-90 тисяч доларів. І записав на свого водія. Раніше BIHUS.Info виявили, що у Тищенка є ще один елітний бус, записаний на директора Велюра. Тепер ясно, чому Тищенко був проти відкриття декларацій. Ось чому ми добивались відкриття декларацій. Таких неприємних відкриттів буде все більше. Але українці мають знати, хто у важкий для країни час не соромиться витрачати десятки, а то і сотні тисяч доларів на люксові авто. Відео Українська правда - у коментарях https://www.youtube.com/watch?v=VjwkFxpQ0wI ЗИ: цікаво у нас виходить - пройо...и за пройо...ами у зеленій владі, а винними роблять тих, хто про ці пройо..и розповідає

Ivanna Kobernik 1 д. · В день, коли шкільне життя дітей в Україні переривалося ПʼЯТЬМА повітряними тривогами, саме час поглянути на результати PISA. Мене дуже дивували дві полярності в заголовках і повідомленнях - "українські діти не вміють (розучилися, стали гірше) читати" І "українські діти не винні, і взагалі молодці, ви самі спробуйте тест під час тривог написати". Почнемо з останнього. Тест PISA взагалі не має жодних претензій і питань до українських дітей. Бо він перевіряє ОСВІТНЮ СИСТЕМУ, чому вона вчить і чому вона не вчить. Дітей, які беруть участь в тестуванні, дослідники PISA вважають героями - бо вони потратили свій час і зусилля на складну роботу протягом кількох годин, щоб виконати складні завдання, не на оцінку, не за семестровий бал і взагалі з результатом, який вони навіть не дізналися. Їхні школи - також. Результати PISA - не для дітей і їх шкіл. А для освітніх управлінців і насамперед - для МОН, яке має встановлювати освітню політику, затверджувати програми і підручники. Тому - жодних питань і претензій до дітей. Нагадаю, Національний Звіт PISA - це 400 сторінок ретельного аналізу, з розбором типів завдань тесту і порівняння - чи є подібні в українських підручниках і програмах. Автори звіту - реномовані педагоги і науковці - констатують: майже нема, особливо з читання. Тут потрібне ще одне нагадування - завдання в PISA не привʼязані до освітніх програм окремих держав, але ці завдання взяті з дуже життєвих, дуже прикладних ситуацій: розставити меблі в кафе на певній площі і обґрунтувати скільки стільців-столів поміститься; пояснити, прочитавши наукові тексти, чи матиме рентген шкідливий вплив на вагітну жінку; прочитавши таблицю перетворення газів, пояснити, яким чином каталізатор в авто впливає на довкілля; пояснити, чому хірурги в операційній стерилізують інструменти. Що ж нам показала PISA? Українські діти добре вміють відтворювати завчений матеріал. Прочитав в підручнику - переказав. Але їм важко вдається застосовувати ці знання на практиці - використовувати в нових видозмінених ситуаціях. І через це, коли українські діти бачили в PISA завдання "прочитай і обери аргументи до тої чи іншої позиції (наприклад, корисне чи шкідливе коровʼяче молоко) і обгрунтуй, чому ти обрав ті чи інші аргументи", діти... робили копіпаст. Тобто брали шматок тексту завдання і копіпастили у віконечко відповіді. Без коментарів і обґрунтування або з мінімальним висновком. Українські діти роблять так значно частіше, ніж їхні закордонні підлітки. Бо це те, що наші діти навчені робити - копіпастити, відтворюючи чиюсь думку, а не формувати свою власну. І це біда, яку треба виправляти - змінюючи програми, підручники і методики навчання. Прочитати і вивчити - цього було достатньо в 20-му столітті. В 21-му столітті читання передбачає розуміти різні типи текстів, в тому числі таблиці і інфографіки, відділяти факти від суджень, ставити під сумнів ті чи інші твердження, обґрунтовувати свій сумнів і вміти ставити багато запитань. Директор PISA Андреас Шляйхер був минулого тижня в Києві. Чи не найчастіше його запитували, а в чому секрет країн-лідерів. Він дуже коректно і толерантно відповідав, що в кожної країни є свої особливості, але є дещо спільне: країни-лідери постійно трансформують свою систему освіти. Вони не бояться змін. Також PISA наглядно показує - фінансування освіти важливе, але це не єдина умова високих результатів. На фото ви можете бачити графік витрат по горизонталі і результатів PISA-2022 по вертикалі. Зверніть увагу на праву частину - Сингапур і Катар витрачають на освіту приблизно однаково, а освітні результати - мають драматично різні. Поки я дописала цей пост - Катерина Коберник прислала мені лінк на нашу розмову про результати PISA. Два пости за день на цю тему я не потягну, тому лінк буде тут у першому коментарі))) ПС в інтервʼю Каті питань і контекстів більше

🤣

Чому насправді не працює Києвстар? fb.watch/oV3zXWk91w/ Кожний в щось вірить ...(С)