Igorf

3/4 да...поколение бесплатников...которые хотели...и шли к этому...

двое защитили кандидатские (экономика), несколько - возглавляют управляющие в банках,компаниях, есть майоры в обэп,налоговой полиции,есть и депутаты:D кто пахал... но многие ждут голубой вертолет...

в Древнем Риме почти 100% мужчин-граждан были грамотны,во Франции 16 века - только 3% мужчин... "поголовно грамотный народ производит культуры больше, чем неграмотный.А культура полезна тем,что создает общее смысловое поле.Творит цивилизованное пространство.Неграмотный талант никогда не станет писателем..." к тому же высокий уровень грамотности расширяет социальную базу инноваций...

подтверждаю..в 31 стал долларовым миллионером. а в 99 вышел с родного ВУЗа с 32 гривнами (стипендия отличника за 2 последних месяца) к двум родителям пенсионерам...поддержки ноль...был бы узким спецом - сводил бы дебет с кредитом где-нибудь...а так благодаря полученному базису..во многом шел на шаг впереди..развивался и уже меня копировали...а потом занимался самообразованием..потому что уже не хватало... а по вопросу почему мы такие умные, а живем хреново...в отличии от америкосов... Философия американцев - это философия личной ответственности за свое земное благополучие...Ты нищ - ты и виноват в этом, работать над собой надо было больше.Ты богат? молодец. Бог тебя любит - ты много работал... Философия наша - виноват кто угодно (правительство,соседи,инопланетяне,теща,жена стерва) но только не я ....и прилетит вдруг волшебник в голубом вертолете... ах да - к разворовыванию заводов-пароходов и первичному накоплению капитала уже не успел...так что по капельке... первые три года пахал и физически...часть здоровья осталось там..рабочий день с 6-ти ..и домой к 12-ти ночи поспать...выходной - раз в году - 1 января, 31-го работал... но как бы я не пахал..без полученых знаний...без полученного умения думать (пропасть между курсовой на первом и дипломом на 5-м)... все бесполезно...лопатой можно махать без перерыва - кроме мозолей,грыжи и гемороя ничего не получишь...

да нет..как раз вы забыли самое главное - возможность.а ее как раз и отбирают... иначе со своими талантами художника - хаты размалевывать,а талантами пирогова - фурункулы родичам давить..и на основное место работы - набойки на сапоги ставить... школы - дают эту возможность,право на мечту... остатки плановой экономики...рынок все расставит на свои места... и зачем мне на специальности "учет и аудит" преподавали мат.программирование,философию, историю, политэкономику, макро- и микро- экономику, логику и логистику, финансовый анализ,прогнозирование и планирование,психология и многое другое... ?? выучили б как и на курсах бухгалтеров - счета да баланс сводить...то-то я не могу понять почему отдельные подчиненные особи не врубаются в процесс происходящий в компании..выше и дальше своего "дебета" ли "н2о" ничего не видят...работают как зомби на определенной программе - комбинации движений и реплик... а потом ...мля...кризис пришел...а нас такому не учили...или любая нестандартная ситуация загоняет "спецов" в глубокий ступор.... я вообще то о среднем...дать возможность... а высшее... поступал бесплатно..отучился бесплатно..неплохо отучился...и никогда не платил... на год позже меня поступала дочь подруги матери...рассказывала что все взяточники и учиться не возможно...на год младше меня и на одном факультете то:D...такие же были и на моем потоке...то двери на кафедры вставляли, то ремонтики делали...кто учился - никогда не платил... тогда по лимиту было уже 20 процентов платников...знания на выходе (99-й) разительно отличались...в одой группе то...из тех платников я не взял бы к себе ни одного...соглашаюсь - это тогда...сейчас,когда заработают на обучение своим горбом - ситуация поменяется... я не утверждал - что высшее образование должно быть полностью бесплатным...скорее платным...но должна быть программа грандов..помощи тем кто хорошо отучился в школе...имеет талант и хочет учиться...чтобы он не чистил 5 лет туалеты копя на семестр... но разговор был не о том...с самого начала я пытался донести совершенно другую мысль...что отбирают у следующих поколений именно возможность...базовое среднее образование...а его качество заведомо ухудшают приближая к новым идеалам...будущему обществу потребления оно не нужно..так легче им будет управлять и разводить на "нулевые кредиты"и "будет тока дорожать"... не вижу смысла повторять все заново... в будущем...детям определенных слоев населения...вообще ничего не светит...шансов ноль... гляньте на весь процесс, химическую реакцию,а не на составляющие формулы... выйдите из двухмерной системы координат...посмотрите объемно...

блин...читайте внимательней предыдущее..я вам о процессе нитрирования а вы опять о.......... вы за деревьями леса не видите... с уважением...на этом все...

куча схожих примеров и оценок у Доценко есть и для последних курсов, кандидатов в указанный ВУЗ на должности препода математики..не вижу смысла это все сюда выкидывать.. кстати с оценками Доценко согласен и академик Арнольд.. выдержка из В.Арнольд, "Новый обскурантизм и российское образование" scepsis.ru/library/id_650.html (почитайте целиком,очень занимательно) : Американские коллеги объяснили мне, что низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране — сознательное достижение ради экономических целей. Дело в том, что, начитавшись книг, образованный человек становится худшим покупателем: он меньше покупает и стиральных машин, и автомобилей, начинает предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теоремы. От этого страдает экономика общества потребления и, прежде всего, доходы хозяев жизни — вот они и стремятся не допустить культурности и образованности (которые, вдобавок, мешают им манипулировать населением, как лишённым интеллекта стадом)." про французский уровень образования есть, это вообще нечто. «Мы никак не можем следовать твоему принципу — выбирать кандидатов по их научным достижениям», — сказали мне коллеги в комиссии по приглашению новых профессоров в один из лучших университетов Парижа. — «Ведь в этом случае нам пришлось бы выбирать одних только русских — настолько их научное превосходство нам всем ясно!» - возможно, и преувеличение Арнольда, но что-то в этом есть.

посмотрел..глупость полная... одно дело внезапно..на камеру...большая часть тупо теряется и тормозит..другое дело..спокойно...в письменном в виде..что и было проведено у америкосов... кстати почитайте комментарии к ролику... для чистоты эксперимента...задайте эти же вопросы америкосам... сомневаюсь многие ли вспомнят в том числе о своем герое "маленький шаг для человека - огромный прыжок для человечества..." если и все остальные ваши факты такого рода - простите,зря теряем время...

забавно все это читать..причем здесь распад СССР, идеи Маркса, Задорнов... вы не хотите увидеть картины в целом...тенденции... г-н Бутуз 1) я приводил цитаты не из Задорного(Задарнов одной фразой емко охарактеризовал американское потребительское общество)..а реальные ситуации,в том числе исследования самих америкосов,в частности проведенных "Нью-Йорк-Таймс"...насколько я помню это не желтуха мухосранска... 2)а почему Доценко придурок ? вы его знаете? имеете равную ученую степень? вы были ,как и он, приглашены преподовать во Франции ? можете судить о его знаниях профессионально ? к тому же я привел конкретную задачу..задайте ее нашим школьникам..для сравнения... а опускаться до уровня "ты дурак..сам дурак".. . к сведению ВУЗ о котором шла речь : Университет Пьера и Марии Кюри — Париж 6 (Université Pierre et Marie Curie или UPMC — Paris Universitas или Университет Париж 6) — французский университет, основной правонаследник факультета естественных наук Парижского университета. Университет Пьера и Марии Кюри в настоящее время является самым большим научно-медицинским комплексом во Франции. Он имеет 180 лабораторий, большинство из которых ассоциировано с CNRS. сильно смахивает на ВУз для троечников ? может быть...:D г-н Менделеев мы спорим о химической формуле HOCH2CH(OH)-CH2OH рассуждаем об "Н","О" и т.д. о частностях...и что C3H5(OH)3 в принципе тоже самое...только изящнее,красивее,легче запоминается...а также отдельно об азоте,кислороде.... а я вам пытаюсь показать что идет процесс нитрирования (введение нитрогруппы —NO2 в молекулы) ... что в итоге приведет к получению нитроглицерина...гляньте шире... извините что отнял время...лет через 20-ть, когда это станет более понятной реальностью, повторим разговор...

тогда не совсем понял в чем вы согласны с Менделеевым.. наша система образования : 1) изначально давала всем равные шансы...каждый солдат в своем ранце носил жезл маршала...в идеале.. 2) держала в школе до тех пор пока человек не приблизится к дееспособному возврасту, не начнет адекватно оценивать свои поступки,интересы, цели в жизни..(с 1 по 10 класс сколько раз меняются у человека профессональные предпочтения ?то мы в космонавты,то в военные, то в химики)дальше на выбор - учишься дальше или идешь в бурсу и работать...шанс есть у всех...дальше - спасение утопающих - дело рук самих утопающих... 3) да давался огромный багаж знаний...расширялся кругозор..главное - нас учили думать... как объяснить строение солнечной системы,научить хоть немного понимать процессы происходящие в природе...заставить задуматься кто мы..откуда..и зачем... не начав с простого... что-будет : а) упрощена программа..введены тесты.. зачем думать? достаточно на основании смутных догадок (что-то слышал..) и с помощью теории вероятности обводить один из вариантов...а то и просто заглянуть то обводит сосед... б) слышал настойчивые пожелания отменить оценки в школах..это типа травмирует детскую психику...будет как в народных школах Норвегии:D...Петя молодец,Саша молодец..Таня..хм..тоже молодец... зачем тогда что-то учить..думать?исчезнет мотивация "кнут и пряник"...нет соревнования внутри группы..я лучший и т.д... в) обязательные и не обязательные предметы - вот я гуманитарий, и с удовольствием уберу химию,физику, генетику и прочую лабуду...зачем дитяте напрягаться,так устает бедняжка..пусть ходит на закон божий...а если это еще положат на экономическую основа...типа платно... спрогнозируйте реакцию оснвной массы родителей с небольшим доходом... да и вообще, зачем там штаны протирать...закончил церковно-приходскую школу и вперед...вот я сижу в обувной будке..нафига школа..давай ко мне в подмастерья...коровы не доены,свиньи не кормлены, ты только время тратишь, а еще деньги платить.... процесс пошел...уже залаживается фундамент под будущее расслоение..повторяю уже набившее мне оскомину фразу - дети рабов будут рабами... возможно..мы одно из последних поколений получивших шанс.. у будущих поколений остается только сценарий - рабочий муравей,солдат...и все дружно мы тля...насаживаются идеалы общества потребления и все..кредиты и т.д... господа..а зачем вы здесь? обмениваетесь мнениями..размышляете...зачем химику напрягаться задумываться над перспектива экономики и самой Украины?..расширять свой багаж знаний? для начала Вы просто имеете возможность к мышлению, познанию, самообучению...вы этому научены... почему вы хотите чтобы ваши дети сидели с банкой пива у телевизора...с тонкой струйкой слюны из уголка рта внимали речам очередной тимошенко-янукович-ющенко...радостно крича "ку"...

за трихлоруксусную кислоту - может и нет...строение пищеварительной системы членистоногих ?? насколько помню - от простого к сложному..как вы объясните пищеварительную систему человека ? или это тоже не к чему... но что такое таблица Менделеева:D и почему именно в таком порядке расположены элементы...и что это за элементы.... да не защищаю я наши школы..да не от жизни хорошей учителя озлоблены...я о самой системе образования ... все зависит от того - куда мы идем....

полностью согласен...но для начала нужно дать возможность ковать...и дальше уже проблема того кто не захотел воспользоваться возможностью...спасение утопающих - дело рук самих утопающих...блин..но научите их сначала плавать..дайте им возможность выплыть... каковы у вас будут шансы если с самого начала будут давать разный уровень..как в Америке...для будущих рабочих - один, клерков (школы получше) - другой, будущей элиты -третий... хотя может излишне заморачиваюсь...есть совершенная социальная структура...у муравьев,пчел...есть рабочие муравьи...солдаты...тля которую кормят,содержат в чистоте и доят...главное все сыты и довольны...

возьмите оттуда лучшее,если оно приемлемо для нас.... для справки : Норвегия – конституционная монархия,развитая буржуазная демократия. Нефтегазодобывающая промышленность является важнейшей отраслью норвежской экономики, ее фундаментом. По объемам экспорта нефти Норвегия находится на втором месте в мире, уступив только Саудовской Аравии, а по объемам добычи – на седьмом. откуда дровишки думаю понятно..дальше логическую цепочку достройте сами.. за Германию не переживайте...когда переработается нынешнее поколение чернорабочих..нас туда возьмут..или наших детей...

если человек знает,это не признак ума,а признак "банальной эрудиции"..и не стыдно не знать - стыдно не хотеть знать... интеллект,умственные способности - включает возможность делать заключения, планировать, решать проблемы, абстрактно мыслить, понимать сложные идеи, быстро обучаться и учится на основании опыта. отсюда думаю почувствуете разницу между играми "брейн ринг" и "что?где?когда?"... по поводу кредитов - плод воспитания общества потребления...покупать мобилу в 3000грн при доходе в 700грн...зачем включать извилины... а вообще вы правы...надо тестировать детей на способности...и писать нужные программы на подкорку...а не тратить впустую деньги .. огласите весь список пожалуйста... песчаный карьер ...2 человека (взял побольше-кинул подальше..нафига ему Байрон с Пушкиным) мясокомбинат...3 человека...(изучил структуру тушки и способы разделки...нафига ему Бах и Моцарт) чиновник....найдено 2...талантливые организаторы...пардон...туда мест нет..там будет мой сынок..а талантливых... караул..почему у нас такое правительство???? в США много партий...реальных две - демократы и республиканцы..остальные статисты...признаки демократии так сказать...у этих двух партий одна цель - защита интересов элиты..все остальное словоблудие...а рядовым америкосам дарят феерическое шоу...игра в демократию... а задуматься и понять уже не кому... в России уже обеспечена преемственность власти...чтоб меньше думали..правильно..вырастим поколение потребления не отягощенные лишними знаниями...не наученное думать..вернее думать о новой мобиле и плазме,а не... то же будет и у нас...а дальше...дети рабов - будут рабами...

что такое современное общество страны "первого мира" в общем и американского в частности? это,как они сами выражаются, плавильный котел... красивая вывеска..потому что это чан с ..... верхушка (сливки чана)- элита (наверное 1-2%,для них да - лучшее образование и др.) потребительская масса - процентов 80% населения (варева) остаток,жижа на дне чана - как правило эмигранты в первом поколении,которые выполняют всю черную работу...что самое интересное, дети этих эмигрантов уже не желают выносить какашки,чистить трубы,мести улицы как их родители..поэтому плавно перемещаются во вторую группу - потребительское стадо..(они ведь уже коренные америкосы:D)предпочитая жить на пособия чем работать по черному как родители...для продолжения процесса чану нужна новая порция материала для черной работы..из стран третьего мира... пускают к себе кого? или интеллектуалов (определенных спецов нужных стране) или чернорабочих...рабов...переход из второго состояния в первое (сливки) почти не реален..элита себя блюдет... Америку обслуживает весь мир..благо за зеленые бумажки можно купить все...все основное тем более вредное производство в странах третьего мира...Америка создает финансовый продукт и потребляет... кто у них летает в космос, служит в армии, управляет страной, метет улицы,выгребает... ? америкосы заучивают...а потом главное угадать в тесте один из трех вариантов...наших учили думать... наверное "горе от ума"..много думаем,много разглагольствуем,мало делаем.. такими не удобно и трудно управлять...меняем систему образования - учим заучивать а не думать... вводим тесты:D,оставляем для основной массы необходимый минимум - религия и физкультура- и вперед...к идеалам общества потребления..и обслуживанию стран первого мира ну что ж, дети рабов - будут рабами

у них хватает ума покупать лучшие мозги со всего мира...а общество США - потребительское стадо...верхушке так удобнее и спокойнее...

вдумался...теперь пожалуйста вы вдумайтесь почему существует ограничение дееспособности несовершеннолетних...

И в США... давайте я просто приведу пару примеров : 1)доктор физмат наук Доценко В. преподавал в Парижском университете имени Кюри : а ) в группе студентов защитивших научного бакалавра (физмат) 8 из 50 (16%) считают, что 3/6 равно 1/3.. б) 15% студентов считали что любое число в 1-й степени равно нулю... в) часть студентов не смогло решить уравнение 5х+3=0... из ответов : производная функции - это штрих,который ставится справа вверху от обозначения функции. так отвечали все студенты г) задача на экзамене : шар летит в одном направлении со скор. 20км/ч в течение 1часа 45 минут.затем направление движения меняется на 60 градусов. и шар летит еще 1 час 45 минут с той же скоростью.найти расстояние от точки старта до точки приземления. из 150 студентов французского вуза (повторяюсь - физмат) задачу решило двое...китайцев... плюс проблемы с дробями ит.д. и т.п. про сша можно ответить одной цитатой из Задорного : "они тупые" а) общеобразовательный тест для наших пятиклассников (1986 год) был предложен американским учителям общеобразовательной школы (1996 год).ни один не ответил даже на половину вопросов..преподы не знают сколько планет в солнечной системе.. б) в америке продают календарики в которых дана таблица,как правильно определить 20% чаевых от любой суммы... в) "нью-йорк таймс"написала,как америкосам была предложена элементарная задачка : из пункта А в пункт Б билет на поезд стоит 10 долл. из Б в С 5 долларов.а билет из А в С 13 долларов.сколько можно сэкономить если ехать из А в С,не заезжая в Б. 40% опрошенных взрослых не смогли решить эту задачу.. чему у них учиться?? их системе тестов ? выбирать дисциплины ? часть родителей как раз и выберет физкультуру и религию... чтоб чадо не уставало... обратите внимание в американских фильмах как студенты выбирают себе дисциплины в колледжах и чем руководствуются... нашу систему образования нужно улучшать вбирая лучшее, а не бездумно реформировать, ломая лучшее и меняя на худшее... я думаю никто не будет спорить что в наследство от совет.союза нам осталась лучшая в мире система образования...

ну да.. "...дети рабов - будут рабами... Разве это справедливо ?" Екатерина Великая зачем нам чужие дети ? кто ему объяснит что дают знания и что лучше работать головой? а потом он вырастит...захочет всего и сразу...а возможностей ноль.. одни будут уходить от реальности-наркота, другие смирятся пополнив армию рабов и продолжая плодить новых рабов, третьи - выйдут на большую дорогу... может не зря при совдепии в обязаловке было додержать до 8 класса ? если человек не понял,тогда согласен, не фиг держать дальше и тратить время и деньги... вы много понимали о жизни в 5 классе ? в личном опыте только один человек который валял ваньку в школе,пошел в бурсу, поработал , расчехлился - техникум - пошел на заочный в институт...

с молочным бизнесом не знаком..скорей всего затраты на сбор,хранение и переработку молока высокие плюс потери..так как товар обезличенный конкуренция продавливает цену к минимуму..сомневаюсь что там сверхприбыль...

вопрос вообще то был о том что не справедливо что торговля зарабатывает на уровне а то и больше производителей... деньги нормально возвращают и дистрибьюторы..если они нормальные... если магазин сети монобрендовый его рентабельность стремиться к нулю, плюс в районе этого магазина другие этим брендом тупо не торгуют..нет заработка на этом бренде... плюс покрытие...своей сетью ты все не покроешь... если кроме своего бренда торговать и другими, то бизнес просто диверсифицируется...яркий пример дистрибьюторская компания "Евромикс" и торговая сеть "Простор"...владелец один...при этом "просторы" умудряюся протягивать по деньгам "Евромикс"... хотя риски полного не возврата денег- нулевые + контроль (хотя далеко не полный,война интересов управляющих сетью и дистрибьютора при том что один хозяин) + уменьшаются затраты на продвижение... "атб" - оплата через 90 дней, остальные сети по реализации (в идеале), на самом деле не соблюдают. Маркетинг от 3 до 5 процентов.плюс плата за вход плюс плюс плюс но весь этот гемор производители скидывают на дистрибьюторов. свои деньги они не морозят и почти не тратят... а прибыль? чем это не бизнес? опять же - если не монобрендовая сеть...иначе это уже не бизнес, а больше вопрос статуса - " а у на есть собственная сеть фирменных магазинов.." есть знакомые дистрибьюторы которые тупо похоронили свою сеть и сдали магазины в аренду...не рентабельно... есть знакомые дистрибьюторы которые увлеклись своей сетью и захватом территории...испортили отношения с розницей..похоронили дистрибьюторский бизнес...

почему... некоторые производители полезли в дистрибьюторский бизнес..если не ошибаюсь "наша ряба", колбасники "березка"... и т.д. а когда столкнулись с реалиями (логистикой,дебиторкой(особенно ритейл),с самой дистрибьюцией (продвижение,марчендайзинг,плата за вход,полку,выкладку и куча др.)) уже не считают что кто-то зарабатывает сверхприбыля... также размышляет и торговля..Петя налил в бутылку лабуды,наклеил этикетку и все проблемы закончились...еще и планы ставит...а ты попробуй продай...и убеди розницу и конечного потребителя что лабуда от Пети самая лабудастая лабуда на Украине...и жизнь без этой лабуды для конечного не жизнь...а так..существование.... хорошо там где нас нет....

никто и не оспаривает необходимость единого... из той же оперы - водителю наплевать поэтому через 10 тысяч сожрало резину...или просто застрял в сугробе...спалил сцепление...перепалил сверхнормы бензин..а есть нормы... дождь залил товар...и теперь мне проще провести его как проданный и заплатить налоги (при этом с цены не ниже обычной) чем доказывать что я не верблюд...и т.д. и т.п.

приезжайте в гости - покажу:D обслуживаюсь более 10 лет.раз в месяц отвожу первичку.мои 5 ЧП лежат в одной папочке "Петров", таких петровых в шкафчике штук сорок..сколько ЧП в каждой папочке знает только бог и бухгалтер:D признаюсь - приукрасил..у тетки в подчинении 2 девочки, которые бегают с отчетами по фондам и налоговым... да и ведение первички требует базовых знаний...не каждый сапожник обучится минимуму... но чем не вариант такие конторы? адвокатские есть - будут и бухгалтерские... все первичку можно возложить на операторов и прочих, а сапожнику в исходящем учете - счет,налоговая накладная, доверенность ни к чему...а когда пойдет за гвоздями и набойками - помучается..согласен... если всех загонят на общую - с этим проблем не будет... хотя повторяюсь - согласен - сапожник должен шить сапоги , а не бегать пусть даже с первичкой...если он будет тратить 30% (а то и более) своего времени на учет....табличка "переучет" будет висеть по пол дня...а свои трудозатраты и потерянные прибыля он вложит в ремонт ваших сапог:D

частные предприятия до сих пор специально тянут по 3 года с нулевой деятельностью - чтобы истек срок исковой давности и проверять было нечего... закрывать раньше - очень дорого и проблематично.